在選擇記憶力課程中，家長首先要明白一個概念，孩子的記憶力通道是倆個，而自己的孩子偏向于那個通道，上課中、聽課中、背誦中、完成作業(yè)中都是通道相互切換的。在就是要明白孩子記憶力水平處在那個階段水平，針對問題入手。還有就是在訓練記憶力時孩子是否有一個學習的平臺搭建問題。學習記憶術方法很簡單，只是你能否真正的運用在生活中，和還能很好的理解他。適合自己的才是好的！我工作室一直致力于讓孩子找到一個適合的自己的記憶方法，因為沒有一個孩子是可以復制的。記憶通道中每個孩子的主通道不通，訓練方式就不可能一樣。所以不選貴的，只選對的！過程中讓孩子能主動運用才是關鍵，幫助孩子能在學習中提升分數。在教學中，重在實操，老師也要明白孩子的記憶特點和記憶廣度。
核心優(yōu)勢
以感覺統(tǒng)合為基礎，分為三大階梯式教學。從2歲到14歲按年齡分組教學，分別從感覺統(tǒng)合、學習能力、注意力、記憶力、觀察力、思維能力、言語表達、空間知覺能力培養(yǎng)孩子。
簡介
白老師感統(tǒng)訓練工作室是以感覺統(tǒng)合為基礎，分為三大階梯式教學。本著培養(yǎng)學習能力、思維能力、獨立自主能力、人際交往能力為主，行為教育為輔的綜合教育學校。從2歲到14歲按年齡分組教學，分別從感覺統(tǒng)合、學習能力、注意力、記憶力、觀察力、思維能力、言語表達、空間知覺能力培養(yǎng)孩子。針對各個人群例如學習能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。我校區(qū)小兒童2歲，大兒童六年級。在日常干預中同時糾正行為問題培養(yǎng)良好的秩序感和自控力。我們一直秉持不讓家長白花一分錢的原則，先上體驗課感覺適合孩子再報課。按孩子自我需要制定個訓方案。以自身發(fā)育為前提，擯棄所有孩子模式化教學一套訓練方案，擺脫依賴心理，達到綜合素質提升。
機構優(yōu)勢
